2025年10月28日，“哲山学社”第二十一期论文研讨会在永利集团304amG407举行。本次研讨会由23级中哲研究生蒋晨宇发言，题目为《论朱熹<小学>中的工夫论》。本次研讨会与谈人是23级中哲研究生仇越、23级中哲研究生黄静雯。主持人是24级中哲研究生秦宸。点评人是余亚斐老师。

会议第一项由发言人蒋晨宇对论文内容进行介绍。文章第一部分首先提出核心论点，朱熹所编《小学》并非仅为童蒙礼仪，而是深入其理学体系的一套工夫论，起到“下学而上达”实践起点的作用。这说明了小学与大学并非割裂，小学负责打牢实践基础，大学则进行义理深化，缺小学则格物穷理易成空谈。第二部分以《小学》中《立教》《明伦》《敬身》《稽古》四篇，阐述《小学》以洒扫、应对、进退、衣食、孝悌、师友往来等日常条目构成修身的具体工夫体系。其中，《立教》确立教化宗旨，《明伦》拓展人伦实践，《敬身》强调身心规训与威仪，《稽古》通过圣贤事迹作榜样来增强教化的感染力与示范效应。这四篇从整体上呈现出从外在仪式到内在心性的循序深化。第三部分从体用关系阐明本体与工夫的一体性；一是“理在事中”，天理见于具体人事；二是工夫的渐进路径，“习”以“智长”、“化与心成”，“敬”为贯通事与心的核心方法，既是实践工夫，也是内在目标。

   会议第二项是与谈环节。仇越指出：一、论文摘要中关键词比较笼统，没有精确概括到论文的核心；二、文章第一部分的引用不太恰当，不能贴合这一部分所要论述的工夫论；三、论文中出现词语使用不当、参考和引用不全的现象。与谈人黄静雯指出：一、论文中出现了标点符号不一致的现象，如有时用“小学”，有时又用《小学》，需要统一；二、第一部分对《小学》研究较多，忽视了《大学》的探讨，与章节标题不对应；三、论文第三部分叙述比较混乱，结构还需斟酌。之后，开始进行自由讨论。孙安琪、闫静宇、张聚山和孙瑞认为，论文第一部分对“小学”概念的介绍比较含糊，意义不明确；第三部分的《小学》工夫放到开头介绍比较好。秦宸、姜楠、毕松认为论文选题还是比较新颖，指出了论文第一部分的结构问题，以及论文的一些用词需要更加精确。

会议第三项是余亚斐老师就论文进行点评：一、余老师对蒋晨宇同学的论文给予了肯定，认为选题有意义，论证充实，逻辑结构也比较清晰，进步较大！二、论文标题范围过大，不能较好地突出文章的中心，还需斟酌思考。三、文章引言部分中“学界对《小学》的定位多局限于童蒙读物”一句过于绝对，评价没有做到客观公正。四、论文第一部分标题不恰当，有些文不对题，题为“《小学》为《大学》之基”，但只着重介绍了《小学》，却对《大学》探讨较少，没有体现出两者之联系以及《小学》为何是《大学》之基。五、文章的眼界需要开阔，不能“就事论事”，论文要将《小学》工夫论的意义和价值在儒学史中展现出来，文章讨论朱熹《小学》工夫论，不能只局限于朱熹，还需涉及其他相关哲学家的思想，如对其师李侗的继承、与陆九渊的争论、对道佛的批评等。最后，余老师就论文整体和格式进行了点评，指出文章在内容上要更详细，逻辑更清晰，标题和结构需要细化，最好能加上二级标题。

会议最后，师生合影，第二十一期“哲山学社”论文研讨会顺利结束。